Все чаще в число горячих новостей попадают события о чрезвычайных происшествиях в школах. Казалось бы, только недавно все мы содрогались от известий из подмосковной Ивантеевки, где молодой человек устроил стрельбу по учителю и одноклассникам, как через некоторое время пришла информация о резне в школе из Перми, а через пару дней и из Бурятии.



Пермский случай, когда девятиклассники с ножами напали на учащихся начальной школы и их учительницу, вообще вызвал широкий резонанс, потому что один из нападавших оказался мальчиком из благополучной семьи, отличником, победителем различных олимпиад. Да вроде, когда отчаянные поступки совершают завзятые хулиганы, мы как-то уже не особо удивляемся. Но чтоб такое?!

Как же так получилось, что мы дожили до того времени, когда, отправляя ребенка в школу, не можем быть на 100 процентов уверенными, что подобного нападения не случится у нас? Кто в этом виноват? И что делать?  Эти вопросы мы решили обсудить в рамках виртуального круглого стола, пригласив к беседе педагогов, родителей и чиновников.

А о том, что делать просто что-то необходимо и точка невозврата пройдена, говорилось недавно и на заседании правительства области.

Власть

О том, что делать просто что-то необходимо и точка невозврата пройдена, говорилось недавно и на заседании правительства области.

Губернатор области Анатолий Артамонов подчеркнул:

- В школах сегодня процветает дедовщина, поэтому дети берутся  за ножи. Институт классного руководства сейчас не тот, что был раньше. Если бы эти дети оказались в поле зрения классного руководителя, то подобного можно было бы избежать. Воспитательная работа из школы ушла. Вот сейчас мы обучаем ребят инновационными методами. Инновации – это хорошо, но в погоне за современностью не стоит забывать о традиционном воспитании, о человеческом внимании.

Вот как эту ситуацию комментирует министр образования области Александр Аникеев:

- Какие бы задачи ни решала система образования, главным  предназначением учителя остается  воспитание человека. Высокие принципы гуманизма, традиционно лежащие в основе российской педагогики, по-прежнему актуальны для всех работающих с детьми и молодежью. Школа и образование сегодня столкнулись с новыми, жестокими вызовами новых реальностей, поэтому воспитательная деятельность в системе образования  сегодня нуждается в серьезной перезагрузке.

Несколько глубже и с другой стороны к проблеме подошел депутат Госдумы РФ Геннадий Скляр:

- Я был на коллегии нашего министерства образования. Да, мы многое делаем, чтобы школа была более успешной, чтобы уровень образования рос и достижения школьников были высоки. Но вместе с тем все больше возникает проблем. А все потому, что учитель, замученный планами, проверками, все меньше может уделить внимание ребенку, все реже задается вопросом, а чем он занят там, за порогом школы. Сегодня много говорится о вреде соцсетей, и они и впрямь несут некую опасность. Но, на мой взгляд, этого врага педагог, если захочет,  может обратить в своего друга, ведь через соцсети сейчас проще общаться с детьми.  Также в основе работы должно быть общение с родителями, ну и, конечно, нужно больше живого контакта с детьми. Праздники, конкурсы, концерты, спартакиады. Все это увлекает даже самых хулиганистых. Профессия учителя испокон веков была одной из самых ответственных, и никто не говорит, что, идя в педагогику, ты просто выбираешь вид заработка. Это образ жизни. Это никогда не было легко.
Семья

А что же родители, мамы и папы? Тут мнения разделяются.

Алексей Демин, отец трех дочерей:

- Я считаю, что в отношения детей между собой не надо вмешиваться, у них сейчас идет становление осознанного социума. Кто-то авторитет зарабатывает, кто-то становится тихоней и станет отщепенцем. Пусть сами в этом варятся, вот когда начнутся драки, вот тогда надо вмешиваться, а сначала надо выбрать позицию наблюдения, излишняя забота – это тоже плохо, надо направлять по-тихому, но не вмешиваться. Не надо пытаться навязать свое мнение, как в стихотворении про хорошо и плохо. Да и вообще пусть учителя в этом в школе разбираются.

Наталья Симонова, мама двоих сыновей:

- Старший сын в силу обстоятельств сменил третью школу. И мне есть что с чем сравнивать. Очень многое зависит от педагогов. От их отношения к своему делу. Мы пережили сильную травлю в одной из школ, и пока я, мама, не стала звонить во все колокола, педагог, считала, что дети должны сами разобраться. Сейчас новый коллектив, замечательный классный руководитель, из старой, если хотите, советской, школы. В наш класс, в совершенно новую школу пришли ребята со своей маленькой, но уже жизненной историей. И могу сказать, что благодаря педагогу, нашей классной руководительнице, все конфликты пресекаются в зародыше, но это от того, что есть тесный контакт родителей с детьми и со школой.
Школа

У педагогов, тех, кто видит наших детей, наверное, в суммарном подсчете времени гораздо дольше, чем родители, и общается с ребятами чаще, свой взгляд.

Анна Смирнова, педагог со стажем 25 лет (в силу обстоятельств имя изменено), рассказывает:

- Сегодня  я –  классный руководитель 5 класса. Планируя в начале учебного года воспитательную работу с детским коллективом, опираюсь на Федеральный государственный образовательный стандарт, а если по-простому, то  в форме классного часа, экскурсий, соревнований, конкурсов стараюсь понять внутренний мир каждого ученика. Мы обсуждаем самые разные темы, говорим о культуре, семейных ценностях, дружбе, истории родного края, подвигах нашего народа. Часто рассуждаем о роли семьи.

Кстати о семье. Я уверена, что только при совместных усилиях семьи и школы из ребенка получится настоящий человек. Только тогда, когда родители будут интересоваться проблемами детей, радоваться их малейшим успехам, вместе участвовать в конкурсах и соревнованиях, когда перестанут в учителях видеть врагов, ребенок будет уверен в себе, ему будет комфортно в любом коллективе. Тогда и учитель для ученика станет другом. Процесс воспитания – это тяжелый, упорный труд, требующий времени, сил, терпения.  Ни родителям, ни педагогам нельзя допустить ошибок, чтобы не навредить ребенку, не обидеть его так, чтобы он не замкнулся и не потерялся, вступая во взрослую жизнь.

Выслушав мнения всех сторон, можно подвести итог. Проблема школьного воспитания, образования требует коренного изменения. Посмотрите, учителя говорят – во многом дело в семье. Родители все сваливают на школу. Чиновники вообще отделываются малопонятными словами. Не все, конечно. Но очень часто от родителей можно услышать: мне некогда, я деньги зарабатываю, пусть школа воспитывает. А некоторые преподаватели воспитывают только на уроках. А после уроков хоть трава не расти. Слышала и такой ответ педагога: «После 17.00 мне не звоните, у меня рабочий день закончился». А ведь при воспитании детей нельзя быть просто сотрудником образовательного учреждения или родителем, для которого главное - обеспечить ребенка. Учительство и родительство - очень большой труд, зачастую он кажется неблагодарным. Поддержу Геннадия Скляра, который сказал, что никто не обещал, что будет легко, это касается и учителей, и родителей. Школа - семья - ребенок – эта цепочка должна быть целой и неразрывной, только тогда удастся достичь цели, тогда удастся избежать любых неприятностей, а учеба в школе оставит в детских сердцах самые светлые воспоминания. Да, у каждого из  нас свои насущные проблемы, но важнее детей ничего не должно быть, будь это твой собственный ребенок или ученик. И не нужно ждать, пока дети сами разберутся. Как происходят эти разборки, к сожалению, иногда показывают по ТВ. А все оттого, что нам некогда. Некогда некоторым родителям, недосуг иным учителям. И в итоге звезды сходятся не в пользу детей – именно равнодушие взрослых оказывает убийственное действие. А этого быть не должно.

Ольга СМЫКОВА

По материалам http://www.vest-news.ru/

Back to top